tag:blogger.com,1999:blog-70813244032859409752024-03-05T06:16:55.674-03:00Criatividade em Sala de Aula, a diferença se faz no amor!"A educação é a arma mais poderosa que se pode usar para mudar o mundo."(Nelson Mandela)Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.comBlogger172125tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-45373813671009343262019-06-06T10:44:00.001-03:002019-06-06T10:44:34.763-03:00Educação Especial - uma paixão!<div class="frase fr" id="MTM1MjA" style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.125rem; line-height: 1.3; overflow-wrap: break-word; padding: 0px 0px 0px 25px; position: relative; z-index: 0;">
A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.</div>
<span class="autor" style="box-sizing: border-box; color: #333333; display: block; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 0.75rem; margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding-left: 25px;"><a href="https://www.pensador.com/autor/john_dewey/" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; box-sizing: border-box; color: #0852ca; text-decoration-line: none;">John Dewey</a></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQcxOrchrv9FdiQK37TrqtdtuMQ-qQfu8CzZUZ0EYJKbSpGEEqz4dMG8nZQIfP4HmSyZy68YzwZMgLjxsjDxenJ6RbVFoXqGdmKaPK3WUpRyYPm9DHC0bGE87_epCuN-0l90LcVp7s0JM/s1600/71a8c4097e1677f946146f9927051968--vanda-comics.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="140" data-original-width="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQcxOrchrv9FdiQK37TrqtdtuMQ-qQfu8CzZUZ0EYJKbSpGEEqz4dMG8nZQIfP4HmSyZy68YzwZMgLjxsjDxenJ6RbVFoXqGdmKaPK3WUpRyYPm9DHC0bGE87_epCuN-0l90LcVp7s0JM/s1600/71a8c4097e1677f946146f9927051968--vanda-comics.jpg" /></a></div>
Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-46693212104132153072013-06-10T08:54:00.002-03:002013-06-10T08:54:32.546-03:00Boa Semana!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQA0LKLdllDCsAa81_lwmE-KV1sVkeWjmfug92X9QU5HpCdvMVu5NtFVdiPU2WaflFmClJIXA1wt9vm_F6gKXnHKU_nsWvc_mirO7drbWpYEv9hjR53i9DB_OeMEToEYxJV_8ab9gILP4/s1600/alfabetizacao-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQA0LKLdllDCsAa81_lwmE-KV1sVkeWjmfug92X9QU5HpCdvMVu5NtFVdiPU2WaflFmClJIXA1wt9vm_F6gKXnHKU_nsWvc_mirO7drbWpYEv9hjR53i9DB_OeMEToEYxJV_8ab9gILP4/s320/alfabetizacao-1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-77663774994733361632013-06-10T08:49:00.002-03:002013-06-10T08:49:51.675-03:00Leitura me faz bem!!!<b><span style="color: #990000;">Mais um blog com dicas perfeitas...</span></b><br />
<b><span style="color: #990000;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #990000;">Para ser um bom professor, leia muito... a pesquisa nós leva cada vez mais ao caminho da sabedoria, estamos sempre aprendendo e ensinando, a vida é assim, e sempre será!</span></b><br />
<b><span style="color: #990000;"><br /></span></b>
<br />
<br />
<a href="http://mundoludicosrossine.blogspot.com.br/2009/02/blog-post_23.html">http://mundoludicosrossine.blogspot.com.br/2009/02/blog-post_23.html</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUKCwts16wZpfSLwbXFTyjnp00FtKDgoeqwhMORlT-2RukxgGuXltlDQNYvXW3nnQEru519CNcnkGpBpSMQYieeQPr6Uvp4Y_J4xKEQ01qq7WpW7IGJFjEbVtE1xytzmJIRZkxlfeV7wk/s1600/M%C3%A9todos+de+alfabetiza%C3%A7%C3%A3o1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUKCwts16wZpfSLwbXFTyjnp00FtKDgoeqwhMORlT-2RukxgGuXltlDQNYvXW3nnQEru519CNcnkGpBpSMQYieeQPr6Uvp4Y_J4xKEQ01qq7WpW7IGJFjEbVtE1xytzmJIRZkxlfeV7wk/s320/M%C3%A9todos+de+alfabetiza%C3%A7%C3%A3o1.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b style="text-align: start;"><span style="color: #990000;">Boa leitura!!</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b style="text-align: start;"><span style="color: #990000;">Professora Vanessa</span></b></div>
<br />Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-89060289367072852482013-06-10T08:36:00.002-03:002013-06-10T08:37:12.577-03:00Selo Blog Educacional de Qualidade!<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Fico muito feliz quando recebo comentários como este...</b></span><br />
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Além de ter a total certeza de que estou no caminho certo, sei também que contribuo um pouquinho com meus amigos educadores que amam o que faz , assim como eu!</b></span><br />
<br />
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;">Olá Vanessa, adoro seu blog... </span></i></span><br />
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;">Te ofereço de coração o selo de aprovação, blog de qualidade , vc merece!! (http://orientarpedagogos.blogspot.com)</span></i></span><br />
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;">Também estou criando um blog para divulgar todos os blogs educacionais de qualidade e vc faz parte dele ) </span></i></span><br />
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;">Seja bem vinda! </span></i></span><br />
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;"><br /></span></i></span>
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;">http://diversosblogseducacionais.blogspot.com/ </span></i></span><br />
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;"><br /></span></i></span>
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;">mil beijos</span></i></span><br />
<span style="background-color: #fff9e7; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: #741b47;"><br /></span></i></span>
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Agradeço de coração todo este carinho!</b></span><br />
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Vamos todos juntos nesta linda, árdua e gratificante missão!</b></span><br />
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>beijos </b></span><br />
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Professora Van Castelhano</b></span>Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-6361948718318263252013-06-10T08:26:00.005-03:002013-06-10T08:26:44.362-03:00Jogos para confecção!<span style="color: red;"><b>Olá Pessoal, Bom dia!</b></span><br />
<span style="color: red;"><b><br /></b></span>
<span style="color: red;"><b>Aqui vai mais uma dica de blog que temmmm muitassss ideias de jogos de Alfabetização e Atividades de Alfabetização.</b></span><br />
<span style="color: red;"><b><br /></b></span>
<span style="color: red;"><b>Vamos aproveitar...</b></span><br />
<br />
<a href="http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com.br/2013/01/alguns-jogos-para-alfabetizacao.html">http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com.br/2013/01/alguns-jogos-para-alfabetizacao.html</a><br />
<br />
<span style="color: red;"><i><b>beijos</b></i></span><br />
<span style="color: red;"><i><b>Prof Vanessa</b></i></span><br />
<br />
<br />Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-58474005646870695542013-06-10T08:13:00.001-03:002013-06-10T08:13:08.414-03:00Dicas de Jogos de ALFABETIZAÇÃO ON LINEBom dia amigos educadores!<br />
<br />
Hoje vou deixar uma dica de blog que tem muitos endereços de jogos de Alfabetização ON LINE.<br />
<br />
Este é mais um método que devemos utilizar em sala de aula (informática), pois nossos alunos são avançados na tecnologia, por isso devemos inclui-la na alfabetização como ponte para nosso objetivo.<br />
<br />
Quem puder , utilize, será de grande valia!<br />
<br />
<br />
<a href="http://alfabetizacaoangelm.blogspot.com.br/p/jogos-de-alfabetizacao-on-line.html">http://alfabetizacaoangelm.blogspot.com.br/p/jogos-de-alfabetizacao-on-line.html</a><br />
<br />
Bom dia!<br />
Uma semana abençoada a todos!<br />
bjs<br />
Professora Van Castelhano<br />
<br />Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-77895835836604670512012-10-19T18:55:00.002-03:002012-10-19T18:55:17.278-03:00<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white; font-style: italic; line-height: 18.899999618530273px;"><span style="color: #6aa84f; font-size: large;">"</span></span><span style="background-color: white; color: #6aa84f; font-size: large; font-style: italic; line-height: 18.899999618530273px;">Feliz aquele que transfere o que sabe</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="color: #6aa84f; font-style: italic; line-height: 18.899999618530273px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 18.899999618530273px;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">e aprende o que ensina"</span></span></div>
</span><span style="line-height: 18.899999618530273px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 18.899999618530273px;"><span style="color: magenta;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 18.899999618530273px;"><span style="color: magenta;">(Cora Coralina)</span></span></div>
</span></span><br />
Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-80912230322541931742012-10-19T18:46:00.002-03:002012-10-19T18:46:53.772-03:00Sondagem!<br />
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
Todos que estamos na área da educação nas séries iniciais do Ensino Fundamental, reconhecemos que uma mudança significativa nas concepções de aprendizagem e ensino da língua escrita vem ocorrendo desde os anos 80.Essa mudança decorre principalmente da Psicologia Genética piagetiana que na década de 80 traz uma nova compreensão do processo de aprendizagem da língua escrita, através das pesquisas e publicações de Emília Ferreiro. Tal fato obrigou a uma revisão radical das concepções do sujeito aprendiz da escrita e de suas relações com esse objeto de aprendizagem, a língua escrita.<br />Se por um lado essa mudança ocorreu e é realmente significativa, por outro percebemos que ela não atingiu a totalidade dos professores que atuam com classes de alfabetização no Ensino Fundamental, do Pré III até 2ª série,ensino de 9 anos.<br />Atualmente, defrontamos com basicamente dois tipos de professores alfabetizadores: o professor que valoriza o produto- final ( ler e escrever ) e entende- o como aquisição de habilidades ( coordenação- motora, discriminação visual, auditiva, etc) e uma segunda corrente que entende a alfabetização como a compreensão do modo de construção do conhecimento, daí a valorização das hipóteses que a criança desenvolve sobre a escrita.<br />Essas duas concepções determinam as diferenças na prática pedagógica e nos resultados que as crianças alcançam.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
Como professora alfabetizadora dediquei muitos anos a primeira vertente acima apresentada ( o professor que valoriza o produto- final) até que comecei a questionar a eficácia do método utilizado e iniciei um ciclo de mudanças: esta ou aquela cartilha, este ou aquele material ou até a mistura deles.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
É claro que esta situação de indecisão refletia também um sistema educacional que é falho ao capacitar seus professores, mas não é esse aspecto que pretendo focalizar no momento.<br />A verdade é que em dado momento da minha profissão optei pela segunda vertente: “entender a alfabetização como compreensão dos meios que a criança utiliza para representar a construção do seu conhecimento sobre a língua escrita” (Kramer,1986).<br />Isso significou entender o processo evolutivo dos meus alunos, tornando-se assim, imprescindível conhecer determinados aspectos desta evolução, essenciais para uma prática pedagógica consciente.<br />Eis porque escolhi relatar neste texto uma das possibilidades de ação docente na orientação do processo de aquisição da base alfabética do sistema de escrita, dentro dos pressupostos de pressupostos construtivistas: a Sondagem da Escrita.<br />A Sondagem da Escrita é um recurso essencial para o professor alfabetizador, pois permite identificar quais hipóteses as crianças têm acerca do funcionamento da língua. Só assim o professor estará apto a realizar mediações que permitam efetivamente a construção da base alfabética da escrita.<br />Faz-se, portanto, necessário apresentar uma breve análise dos níveis conceptuais lingüísticos, os quais apresento com a nomenclatura mais conhecida entre os professores:</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
1-Nível Pré - silábico<br /><br />a) Fase Pictórica: a criança registra garatujas e desenhos.<br /><br />Exemplo: > # ¨ {(FLOR) __))00 (MESA)<br /><br />b) Fase Gráfica Primitiva: a criança registra símbolos ou letras misturadas com números.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
Exemplo: NO21 (CARRO) WRV6N (ÁRVORE)<br /><br />c) <span style="color: #3366ff;">Fase Pré-Silábica</span>: a criança começa a diferenciar letras de números, desenhos ou símbolos. Exemplo: TRAQ (CASA) AIVNOAXE (ABACAXI)<br /><br />2. <span style="color: #ffff66;"></span><span style="color: yellow;">Nível 2: Silábico</span>: a criança conta os “pedaços sonoros”, isto é, as sílabas, e coloca um símbolo (letra) para cada pedaço. Essa noção de cada sílaba corresponder a uma letra pode acontecer com ou <span style="color: #33cc00;">sem valor sonoro</span> convencional.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
Por exemplo: AO ( GATO ) ou GT ( GATO ) c/valor sonoro<br />LI (GATO) ou EI (GATO) s/ valor sonoro<br /><br />3. <span style="color: #ff9966;">Nível 3: Silábico- Alfabético</span>: é um momento conflitante, pois a criança precisa negar a lógica do nível silábico. É quando o valor sonoro torna-se imperioso, e a criança começa a acrescentar letras principalmente na primeira sílaba.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
Por exemplo: TOAT (TOMATE)<br /><br />4. <span style="color: red;">Nível 4: Alfabético</span>: a criança reconstrói o sistema lingüístico e compreende a sua organização.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
Exemplo: ela sabe que os sons L e A são grafados LA e que T e A são grafados TA e que, juntos, significam LATA.<br /><br />5. <span style="color: #996633;">Ortográfico</span> : a criança apresenta-se na fase alfabética e necessita de intervenção do professor na ortografia.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
Exemplo : conheceno;convesa;lipesa;,vamus; pasarino;aí ele passo lá; aí ele foi juto<br />o pedlero é ipotate pala noise.<br />meupaiconeçel um muler oteme. (hipersegmentação) de mais<br />o pa as ri no fo avu andu no cel. (hiposegmentação) de menos<br /><br /><br />REALIZANDO UMA SONDAGEMAS INVESTIGAÇÕES SOBRE A PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA PERMITEM AO PROFESSOR ATUAR COMO MEDIADOR NO PROCESSOR ENSINO-APRENDIZAGEM E FORNECER PISTAS PARA O APRENDIZ TORNAR-SE ALFABÉTICO.NESSE PROCESSO, A SONDAGEM DIAGNÓSTICA CAPACITA O EDUCADOR A CONHECER AS HIPÓTESES DAS CRIANÇAS ENVOLVIDAS.PARA REALIZAR UMA SONDAGEM ESCOLHE-SE QUATRO PALAVRAS (UMA POLISSÍLABA,UMA TRISSÍLABA,UMA DISSÍLABA E UMA MONOSSÍLABA,NESTA ORDEM) E UMA FRASE DE UM MESMO CAMPO SEMÂNTICO.UMA DAS PALAVRAS DITADAS ANTERIORMENTE DEVE APARECER NESTA FRASE.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
<span style="color: #663366;">EXEMPLO":</span> Lista de animais<br />DINOSSAURO</div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">JACARÉ</span><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">GATO</span><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">CÃO</span><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
O GATO DORMIU NA SALA.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
<span style="color: #ff6600;">Evitar palavras com sílabas contíguas ,tipo urubu</span></div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
<br />PEDE-SE ENTÃO,PARA QUE A CRIANÇA(atividade individual) ESCREVA DO JEITO QUE SOUBER.É IMPORTANTE PEDIR PARA QUE ELA LEIA,APONTANDO AS LETRAS E OS SINAIS CORRESPONDENTES À FALA.A PARTIR DO MATERIAL INVESTIGADO EM UMA SONDAGEM,PODE-SE REFLETIR SOBRE O PENSAMENTO DA CRIANÇA E PERCEBER SUA HIPÓTESE LINGUÍSTICA.</div>
<br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
<br />Esta sondagem deve ser realizada individualmente, na primeira semana de aula e a cada 15 ou 30 dias de acordo com a evolução da classe. assim formar na sala grupos de trabalhos com hipóteses próximas.Esse agrupamento tem por finalidade a desestruturação das hipóteses pré-silábica, silábica e silábica - alfabética e por meio de conflito, assimilação e acomodação, chegar à hipótese alfabética<br /><br /><span style="color: #009900;">COMO A SONDAGEM DEVE SER UTILIZADA</span></div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">* INSTRUMENTO PARA ANALISAR AS HIPÓTESES DA CRIANÇA A PARTIR DE ATIVIDADES SIGNIFICATIVAS,COLOCANDO A CRIANÇA DIRETAMENTE EM CONTATO COM O DESAFIO DE ESCREVER.</span><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
* SUBSÍDIO PARA O PROFESSOR;</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
* INSTRUMENTALIZADOR DO PROCESSO;</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
* CONHECER O QUE A CRIANÇA PENSA DE FORMA GERAL SOBRE A ESCRITA,QUAL A LÓGICA QUE UTILIZA NAQUELE MOMENTO PARA ESCREVER;</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
* ANALISAR AS HIPÓTESES DAS CRIANÇAS A PARTIR DE UMA PROPOSTA SIGNIFICATIVA,QUE FAZ PARTE DE UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADE,ELA SABE PORQUE ESTÁ ESCREVENDO E PARA QUE ESTÁ ESCREVENDO,TENDO UMA FUNÇÃO SOCIAL;</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
* COLECIONAR PRODUÇÕES DAS CRIANÇAS:COM ESSE MATERIAL É POSSÍVEL FAZER UM ACOMPANHAMENTO PERIÓDICO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA E FORMULAR INDICADORES QUE PERMITAM TER UMA VISÃO DA EVOLUÇÃO DA HIPÓTESE DE ESCRITA DA CRIANÇA AO LONGO DO PROCESSO.<br /><br /><br /><span style="color: #009900;">OBJETIVOS DA SONDAGEM</span><br />*INSTRUMENTO PARA MAPEAR O CONHECIMENTO DAS CRIANÇAS SOBRE A ESCRITA;</div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">* REORIENTAR SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA;</span><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
*MATERIAL DE PESQUISA PARA DEFINIR AS POSSÍVEIS INTERVENÇÕES;</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
* ELABORAR SEU PLANEJAMENTO,PROPONDO SITUAÇÕES CAPAZES DE GERAR NOVOS AVANÇOS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS;</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
*OBTER DADOS SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CADA CRIANÇA.<br /><br /><br /><span style="color: #cc9933;">PALAVRAS do mesmo de Campos semânticos para diagnóstico: Não esqueça a frase</span><br /><br /><br /><span style="color: #6633ff;">Partes do corpo</span>sobrancelha<br />cabeça ou barriga;orelha<br />perna ou braço;dedo;unha<br />pé ou mão<br /><br />O menino machucou _ _ _ _<br /><br /><span style="color: #00cccc;">Material escolar</span>lapiseira;apontador<br />caderno ou caneta;massinha;mochila<br />livro ou lápis;papel;cola<br />giz<br /><br /><span style="color: #33ff33;">Animais</span>mariposa ou dinossauro;rinoceronte<br />formiga ou,esquilo, coelho<br />tigre ou onça;urso<br />cão ou rã<br /><br />O tigre está na floresta<br /><br /><span style="color: #ffcc99;">Flores</span>· crisântemo<br />· begônia<br />· rosa<br />· lis<br /><br /><span style="color: #33ccff;">Alimentos</span>espaguete<br />açúcar<br />leite<br />sal<br /><br /><span style="color: #ff6600;">Festa Junina</span>· bandeirinha<br />· pipoca<br />· bingo<br />· som<br /><br /><span style="color: #339999;">na sala tem</span>computador<br />estante<br />sofá<br />som<br /><br /><span style="color: #ffccff;">Doces</span>· gelatina;brigadeiro;pirulito<br />· paçoca;geléia<br />· pudim;torta<br />· mel;bis<br /><br /><span style="color: #339999;">Higiene</span>sabonete<br />escova<br />talco<br />gel<br /><br /><span style="color: #ff6666;">Temperos</span>· cebolinha<br />· pimenta<br />· alho<br />· sal<br /><br /><span style="color: #333399;">Ferramentas</span>· furadeira<br />· martelo<br />· chave<br />· pá<br /><br /><span style="color: #cc66cc;">Brinquedos</span>· escorregador<br />· boneca<br />· bola<br />· pá<br /><br /><span style="color: #333399;">Sentimentos</span>· felicidade<br />· carinho<br />· amor<br />· paz<br /><br /><span style="color: #ffcc33;">Bebidas</span>· vitamina<br />· refresco<br />· café<br />· chá<br /><br /><span style="color: #99ff99;">Escritório</span>· grampeador;computador<br />· caneta<br />· mesa;papel<br />· giz<br /><br /><span style="color: #990000;">Família</span>afilhado<br />madrinha<br />sogra<br />mãe<br /><br /><span style="color: #9999ff;">Utensílios de limpeza</span><br />aspirador<br />vassoura<br />balde<br />pá<br /><br /><br /><span style="color: #cc0000;">Algumas conclusões</span><br />Neste contexto é preciso que o professor possua conhecimentos e habilidades específicos, os quais permitirá a ele dirigir e orientar com segurança as tentativas de escrita da criança, saber identificar em que estágio do processo de apropriação do sistema a criança se encontra, saber interpretar as hipóteses, selecionar e organizar dados, decidindo que aspectos devem ser priorizados e saber, acima de tudo, levar a criança a confrontar as suas hipóteses com as convenções e regras do sistema e a partir de tudo isso conduzi-la à escrita ortográfica.<br /><br /><span style="color: #3366ff;">Essa nova concepção exige um professor:</span>· <span style="color: #cc9933;">Que aceite o pressuposto básico que o aluno é sujeito do seu próprio conhecimento, ou seja, constrói seu conhecimento.<br />· Que esteja disposto a compartilhar e pedir ajuda a outros parceiros e professores<br />· Que não esconda suas frustrações e progressos<br />· Que seja investigativo e tenha a coragem de mudar<br />· Que aposte em sua própria capacitação ,individual ou coletiva<br />· Que se de uma oportunidade ,que faça a diferença</span></div>
<span style="background-color: white; color: #ffcc33; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">Eis, portanto, o nosso maior desafio: </span><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;" /><div style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.899999618530273px;">
<br /><span style="color: #993399;">"Mudar o nosso papel de doador de informações para mediador da aprendizagem!"</span></div>
Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-71546168128016369612012-10-19T18:44:00.001-03:002012-10-19T18:44:17.308-03:00Alfabetização e jogos!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/UuB1vPlWPNQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-8028527765778765782012-10-19T18:38:00.003-03:002012-10-19T18:40:57.537-03:00Jogos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/bJJNQE7fs5o?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-26764847111776759282012-10-19T18:31:00.001-03:002012-10-19T18:31:46.111-03:00<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: center;">
<span style="color: #3d85c6;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 20pt;">Ajudando seu aluno a conceituar</span><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 20pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 20pt;"><span style="color: #3d85c6;"> números naturais</span></span><br style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 20pt;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="background-color: #fbb1b2; clear: both; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjba8oqz4OBepiejZ14ksdxwsXFJTo8mZ3hY9fkq-k-a8yYXPlAVeHNO-u1c53iflS4BE4N7t3co9QCUu13_Ioq_6n_8CBxjF6_O0he8wdTUJ1a2P2xuurwgLKuq3G45sxkVXnkb1QAGBQ/s1600/numeros20.jpg" imageanchor="1" style="color: #b674ff; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjba8oqz4OBepiejZ14ksdxwsXFJTo8mZ3hY9fkq-k-a8yYXPlAVeHNO-u1c53iflS4BE4N7t3co9QCUu13_Ioq_6n_8CBxjF6_O0he8wdTUJ1a2P2xuurwgLKuq3G45sxkVXnkb1QAGBQ/s320/numeros20.jpg" style="border: none; padding: 8px; position: relative;" width="320" /></a></div>
<div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 20pt;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS';"> <span style="font-size: medium;">Você já observou crianças pequenas contando? Quando contam uma coleção de objetos, “recitam” números, muitas vezes “saltando” alguns e repetindo outros. Se os objetos estão espalhados, elas costumam contar alguns mais de uma vez e deixar de contar outros. Além disso, não é claro para algumas quando devem parar a contagem. Crianças neste estágio, ainda não desenvolveram o conceito de número, mas ele está presente em suas vidas – e isso incentiva suas primeiras tentativas de contagem. As crianças levam para a escola essa “vontade” de contar, que deve ser incentivada e explorada.<o:p></o:p></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"><span style="color: #3d85c6;">a) Atividades de contagem</span><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"> Da mesma forma que uma criança aprende a falar enquanto fala (corretamente ou não), ela deve aprender a contar enquanto conta. Aproveite as muitas oportunidades que aparecem em sala de aula para contar. Sempre que for significativo para os alunos, conte (e peça para que as crianças contem) alunos, lápis, brinquedos, etc. Extrapole os limites de contagem das crianças (por exemplo, se elas só contam até 10, introduza a contagem com 15 ou 20 elementos). Não espere até que seu aluno tenha o conceito pronto para fazer contagens (isso seria como pedir que uma criança só falasse quando já soubesse fala corretamente).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #3d85c6;">b) Atividades estabelecendo relações entre coleções diferentes</span></span><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"> Estas atividades (correspondência um a um entre os elementos de duas coleções) conduzem á comparação de quantidades e preparam para o conceito de igualdade e desigualdade entre números.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Por exemplo: Distribua para cada aluno 6 canetas e 6 tampas de caneta. Pergunte: “Há mais canetas do que tampas?”<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoBodyText" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"> <span style="font-family: 'Comic Sans MS';">Observe as estratégias utilizadas pelos alunos para comparar, pois algumas disposições espaciais podem causar dificuldades nos primeiros estágios. Peça então que os alunos retirem e coloquem as tampas nas canetas. Em seguida, repita a pergunta.</span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"> Repita este tipo de atividade, variando os materiais e as quantidades envolvidas, sempre permitindo que seus alunos desenvolvam suas próprias estratégias de comparação. Você pode usar, por exemplo: pires e xícaras, os próprios alunos e suas carteiras, pedras pequenas e pedras grandes, etc. Aos poucos, os alunos devem concluir que a quantidades de objetos é independente da forma e do tamanho (por exemplo: podem existem menos pedras grandes que pedras pequenas, embora quando amontoadas, as pedras grandes ocupem um volume maior do que as pedras pequenas).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"><span style="color: #3d85c6;">c) Atividades lúdicas</span><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"> Explore o gosto das crianças por jogos e brincadeiras para criar situações de aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Por exemplo: Jogo <b>MAIOR LEVEZA</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="background-color: #fbb1b2; clear: both; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3IGRlLWfP7pKkWSgobAFZ2UOM5gWDJENJCvJE9IHB2DRYMxmyrax3w6cW8q9ks4Ukxzm4uIf19C4ws0E_UffQu61bp5Top29uG4ILqLkOGHq0nslPxuPGzROPPPyNilFZlQRVdwO5cI/s1600/text1.JPG" imageanchor="1" style="color: #b674ff; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><span style="color: black; font-size: medium;"><img border="0" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3IGRlLWfP7pKkWSgobAFZ2UOM5gWDJENJCvJE9IHB2DRYMxmyrax3w6cW8q9ks4Ukxzm4uIf19C4ws0E_UffQu61bp5Top29uG4ILqLkOGHq0nslPxuPGzROPPPyNilFZlQRVdwO5cI/s320/text1.JPG" style="border: none; padding: 8px; position: relative;" width="320" /></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Para este jogo são utilizados 40 cartões, como ilustrado acima, que apresentam a representação numérica e pictórica dos números de 1 a 10 (podemos também usar as cartas de um a dez de um baralho). Os cartões são divididos por 2 crianças.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Cada criança abre um cartão de seu monte os valores são comparados. Quem tiver o maior valor, fica com os dois cartões. Em caso de empate, novos cartões são abertos e o aluno que tiver o maior número nesta nova rodada ganha os quatro cartões. Ao final do jogo, ganha quem tiver mais cartões.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
</div>
<div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"> Crie variações deste jogo, usando novos cartões com números e representações pictóricas de cada valor para ampliar o limite numérico (até 20, por exemplo).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<span style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13px; line-height: 18px;"><i><span style="color: #6aa84f; font-size: medium;">* pesquisa retirada, resumida e adaptada do Programa Pró-Letramento (Matemática)</span></i></span>Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-75926326796213764582012-10-19T17:53:00.001-03:002012-10-19T17:53:10.624-03:00<br />
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="background-color: #fbb1b2; color: #ff2e9b; font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 24px; font-style: italic; margin: 0px; position: relative;">
<a href="http://tatiana-alfabetizacao.blogspot.com.br/2011/01/ambiente-alfabetizador-iii.html" style="color: #ff2e9b; text-decoration: none;">Ambiente Alfabetizador - III</a></h3>
<div class="post-header" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-2652266901827666985" itemprop="articleBody" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; width: 510px;">
<div>
<div align="center">
<span style="color: #3366ff; font-family: arial; font-size: 23px;"><strong>Criando um Ambiente Alfabetizador</strong></span></div>
<div align="center">
<span style="color: #ff6666; font-family: Arial; font-size: 17px;">Parte III</span></div>
<div align="center">
<span style="font-family: Arial; font-size: 17px;"></span></div>
</div>
<div>
<div>
<br /></div>
<div align="center">
<span style="color: #33cc00; font-family: Arial; font-size: 23px;"><strong>Tempo</strong></span></div>
<div align="center">
<span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 17px;">Este é o momento de observação das características climáticas, que podem, no decorrer do dia, sofrer alterações. Por isso, devem ser exploradas e observadas no decorrer do dia, fazendo antecipações e previsões do que irá acontecer, como também as conseqüências deste para o dia-a-dia do homem. É importante que seja observado se o tempo está ensolarado, chuvoso e/ou nublado.<br /><br />O professor pode registrar estas informações no calendário mensal exposto na sala e, em conjunto com a turma, criar uma legenda. Os alunos, registram estas informações em seu calendário individual, diariamente, com as cores referidas ao tempo. </span></span></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2mKLf7OHVNDfZ8gpQdX3sSqQPEUIIOTdIi4opLe-NCzvFxcxFd5NNtV9iUfxMrXD8OLzVdaL-lWsUNITX-emniaA4CtrG9QxL7ysqA-SY-jXoYSchR08UgkByHcz3PvDSWlEpXeSumzA/s1600/legenda.jpg" style="color: #b674ff; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5562963253426164754" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2mKLf7OHVNDfZ8gpQdX3sSqQPEUIIOTdIi4opLe-NCzvFxcxFd5NNtV9iUfxMrXD8OLzVdaL-lWsUNITX-emniaA4CtrG9QxL7ysqA-SY-jXoYSchR08UgkByHcz3PvDSWlEpXeSumzA/s320/legenda.jpg" style="border: none; display: block; height: 158px; margin: 0px auto 10px; padding: 8px; position: relative; text-align: center; width: 235px;" /></a><div align="center">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2mKLf7OHVNDfZ8gpQdX3sSqQPEUIIOTdIi4opLe-NCzvFxcxFd5NNtV9iUfxMrXD8OLzVdaL-lWsUNITX-emniaA4CtrG9QxL7ysqA-SY-jXoYSchR08UgkByHcz3PvDSWlEpXeSumzA/s1600/legenda.jpg" style="color: #b674ff; text-decoration: none;"></a></div>
<div align="center">
<span style="font-size: 17px;">No final da semana e no final de cada mês, questionar:</span></div>
<span style="font-size: 17px;"><br /><div align="justify">
- Quantos dias estavam ensolarados/chuvosos/nublados tivemos na semana e/ou no mês?<br />- Se o mês X teve mais chuvas/sol, como ficou nosso clima?<br />- O que isto influenciou na nossa maneira de agir?</div>
<div align="justify">
</div>
<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5562964320992772898" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIwywHGLJQJUU7Krb6Mfu4Y17y2W3FBbPRIsLhtOBX8HkvwdPzCF3C089L45QGj4_uY_a2nf2fBJ7TJ_MBiDhrzF7K9VIUfVG77PkPsC9expCtcGR0F3jm_ikaG9_6HH8MPb0VvYpKobU/s400/Tempo.jpg" style="display: block; height: 338px; margin: 0px auto 10px; padding: 8px; text-align: center; width: 234px;" /></span></div>
<div>
<span style="font-size: 17px;"><br /></span></div>
</div>
Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-38337937581592177852012-10-19T17:52:00.001-03:002012-10-19T17:52:14.473-03:00<br />
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="color: #ff2e9b; font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 24px; font-style: italic; margin: 0px; position: relative;">
<a href="http://tatiana-alfabetizacao.blogspot.com.br/2011/01/ambiente-alfabetizador-parte-ii.html" style="color: #ff2e9b; text-decoration: none;">Ambiente Alfabetizador - Parte II</a></h3>
<div class="post-header" style="line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-5469355539090752626" itemprop="articleBody" style="line-height: 1.4; width: 510px;">
<div align="center" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<strong><span style="color: #3366ff; font-size: 23px;">Criando um Ambiente Alfabetizador</span></strong></div>
<div align="center" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<strong><span style="color: #ff6666; font-size: 17px;">Parte II</span></strong></div>
<br style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><div align="center" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<span style="font-size: 17px;"></span></div>
<br style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><div align="center" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<span style="color: #33cc00; font-size: 23px;"><strong>Quantos somos?</strong></span></div>
<div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<span style="font-size: 17px;"></span></div>
<br style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><div align="center" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<span style="font-size: 17px;">Este momento é uma oportunidade real e significativa para que a relação número (quantidade) e numeral (signo) sejam exploradas pelas crianças, além de explorar a contagem mecânica, classificação, inclusão de classe, seriação numérica, conceitos de adição (agrupar) e subtração (exclusão de alunos faltosos).</span></div>
<div align="center" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<span style="font-size: 17px;">Para que estes objetivos sejam explorados, crie um ambiente em que possibilite:</span></div>
<span style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 17px;"><br /><div>
<br />- a contagem mecânica dos colegas;<br />- a representação da contagem feita com palitos (individual);<br />- a representação individual da contagem feita, utilizando o registro com algarismos;<br />- exploração da ordem e inclusão hierárquica das quantidades manipuladas;<br />- a exploração das partes que compõem a totalidade do grupo de crianças: meninos e meninas;<br />- a exploração e a identificação da totalidade de crianças no grupo;<br />- a exploração e a comparação de quantidades (maior, menor e mesma quantidade, a mais, a menos): meninos/crianças, meninas/crianças;<br />- a exploração de quantidade, observando alunos presentes e faltosos;<br />- a exploração de conceitos de adição e subtração das quantidades operadas</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<br /><div>
</div>
<br /><div>
<span style="font-size: 22px;"></span></div>
</span><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5561677120978948754" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcLmVpRlphpsVJYzlvR-pJeSlkwjK4jqS8eHnOxH_YiupAhvZ4QgZq3CwWdtTFq6iF5DpOBxdLR4OQwXYFra5dsoqCwL3V0GA-0Y627X_D0H15h6ofj1XIEpNGX3H_lpRV0X0dpYmnYe4/s320/DSC01016.JPG" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; display: block; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; height: 320px; line-height: 18px; margin: 0px auto 10px; padding: 8px; text-align: center; width: 256px;" /><div align="center" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
</div>
</div>
<div>
fonte : O mundo da Alfabetização</div>
Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-75761029359228016222012-10-19T17:51:00.000-03:002012-10-19T17:51:08.560-03:00<br />
<div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div align="center">
<strong><span style="color: #3366ff; font-size: 23px;">Criando um Ambiente Alfabetizador</span></strong><br /><strong><span style="color: #ff6666; font-size: 17px;">Parte I</span></strong></div>
<br /><br /><div align="center">
<br /><span style="font-size: 17px;">Sabemos que o processo de alfabetização se desenvolve mais facilmente quando as crianças chegam à escola tendo uma maior familiaridade com a escrita, obtida em contextos nos quais ela circula com usos e funções sociais. Tal como na vida cotidiana, a escola pode apresentar situações, contextos e materiais capazes de estimular o interesse e a atenção dos alunos.<br />Por essa razão, um elemento importante do trabalho de alfabetização se refere à qualidade e à diversidade do material que é disponibilizado no contexto escolar, ou seja, na criação e manutenção, pelo professor, de um <strong>AMBIENTE ALFABETIZADOR</strong>.<br />Metodologicamente, a criação desse ambiente se concretiza na busca de levar as crianças em fase de alfabetização a usar a língua escrita, mesmo antes de dominar as “primeiras letras”, organizando a sala de aula com base nela. Conceitualmente, a defesa da criação do ambiente alfabetizador estaria baseada na constatação de que <strong>saber para que a escrita serve</strong> (suas funções de registro, de comunicação à distância, por exemplo) e <strong>saber como é usada em práticas sociais</strong> (organizar a sala de aula, fixar as regras de comportamento na escola, por exemplo) auxiliariam a criança em sua alfabetização, por dar significado e função ao processo de ensino-aprendizagem da língua escrita e por criar a necessidade de se alfabetizar, favorecendo, assim, a exploração, pela criança, do funcionamento da língua escrita.<br /><br /><em>Vejamos algumas sugestões de ambientes, rotinas e materiais que possibilitariam a prática social da leitura e escrita na alfabetização:</em><br /><br /><strong>1 – CHAMADA</strong><br /><br />A cada dia, no início das atividades os nomes dos alunos devem ser explorados por todos. Para que esta atividade seja motivadora, não-repetitiva e que possibilite novas percepções, você deve <strong>criar uma situação diferente para cada dia da semana</strong>. Para que todas as crianças percebam quais os alunos presentes e ausentes, bem como observar e perceber as escritas desses nomes, é aconselhável que cada criança possua uma ficha ou crachá com o primeiro nome escrito em letra de imprensa maiúscula de um todo (salientar a primeira letra de outra cor) e, do outro lado, o nome completo. Nesta ficha, também poderá conter a foto da criança no princípio do trabalho de exploração do nome próprio. E que este nome seja colocado, após a sua exploração, em um espaço visível por todos os alunos, para que, sempre que necessário, os nomes seja consultados.</span></div>
<div align="center">
<span style="font-size: 17px;"></span></div>
<div align="center">
<span style="color: #ff6666; font-size: 17px;">* Modelos de chamadinhas:</span></div>
<div align="center">
</div>
</div>
<div style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5558877403675565682" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8vrWZb9w1AVAemo40pp-snQ8VfCjTo3CO9nPoXobDQgD2Ncms9qUY78Oi8F3PrZeWPZJtJ0Xt9O_VfJBwGlFnCYaXElnrsMeYmj4-vW2CDEA6OoLeRxjzj2FdDOc5hDDti9Hv1oKas8Q/s400/Chamadinhas.jpg" style="display: block; height: 340px; margin: 0px auto 10px; padding: 8px; text-align: center; width: 400px;" /></div>
Fonte: O Mundo da Alfabetização.Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-14965509590713878952012-10-19T17:49:00.000-03:002012-10-19T17:49:02.875-03:00<br />
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="background-color: #fbb1b2; color: #ff2e9b; font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 24px; font-style: italic; margin: 0px; position: relative;">
<a href="http://tatiana-alfabetizacao.blogspot.com.br/2012/10/colecao.html" style="color: #ff2e9b; text-decoration: none;">Coleção!!!</a></h3>
<div class="post-header" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em;">
<div class="post-header-line-1">
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</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-8690342563434657027" itemprop="articleBody" style="background-color: #fbb1b2; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; width: 510px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: start;">Ler para uma criança é um gesto simples e muito importante. Por meio dele, contribuímos para a educação, a cultura e o lazer das crianças e ajudamos a mudar para melhor o futuro do Brasil.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2dUXKFQIYVL44LL5AK_4QW3VKCVjjqddYJMUdgFSQkJMWbVaFsH2J-spzkbkuryhE1pbYrebOGGbervOTfIv1Aj0r-ZW6Ip_L8UdRq-AQPkemdmBEgH1z76dVqaZhd_WsI8xnBjATmyQ/s1600/foto_topo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="97" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2dUXKFQIYVL44LL5AK_4QW3VKCVjjqddYJMUdgFSQkJMWbVaFsH2J-spzkbkuryhE1pbYrebOGGbervOTfIv1Aj0r-ZW6Ip_L8UdRq-AQPkemdmBEgH1z76dVqaZhd_WsI8xnBjATmyQ/s320/foto_topo.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: medium;">Mais uma coleção do Itau Criança já está disponível.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: medium;">Entre no site, faça seu cadastro e receba a sua em casa!</span></div>
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<br /></div>
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<a href="http://www.itau.com.br/itaucrianca/" style="color: #b674ff; text-decoration: none;"><span style="color: blue; font-size: medium;">http://www.itau.com.br/itaucrianca/</span></a></div>
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Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-36048883340543185212011-09-30T23:34:00.002-03:002011-09-30T23:35:57.699-03:00Aceitação da diversidade - A Cor da Cultura<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4odrdul8x21hBqaMtw2kC7-dMxtrLXRb7-YJL87vxO-SPopeT-wvTSxLInLqPrdRooFnXVOpodW-Pjjl92RoyL3O_Tj2hDNDYEGuxj6XU_3q0xLazrwnKVeyHVXKqyDlUqxyakZUJ9Zw/s1600/cutecolorsspkid2b.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 142px; height: 143px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4odrdul8x21hBqaMtw2kC7-dMxtrLXRb7-YJL87vxO-SPopeT-wvTSxLInLqPrdRooFnXVOpodW-Pjjl92RoyL3O_Tj2hDNDYEGuxj6XU_3q0xLazrwnKVeyHVXKqyDlUqxyakZUJ9Zw/s320/cutecolorsspkid2b.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658346630540156818" /></a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0p-2M0ULxrrw05sXYL18Z0W0bV3lXDScrmliW4ZoU6AEnFeObUR08vtpYpTSSMeBPV1xgv5KhjQ_hWbeTVcmuGqgsVQJS0hoFUBXpYM4FqLsISSgwJFOE3v21xKCVlDcTN6J8aBSCbhg/s1600/082508165556.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 240px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0p-2M0ULxrrw05sXYL18Z0W0bV3lXDScrmliW4ZoU6AEnFeObUR08vtpYpTSSMeBPV1xgv5KhjQ_hWbeTVcmuGqgsVQJS0hoFUBXpYM4FqLsISSgwJFOE3v21xKCVlDcTN6J8aBSCbhg/s320/082508165556.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658346641311604386" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmV6yQ6seJ7gLyyAR7jGny1hbH21Btdf03Ftp0xWN0DqfirhBJp-R5xujBBY2iBM_IKZcaaZkCOp2Jr0Ki0bo_qCdwZnlIDJTTZzgxy7AU4bWL7OcmllI6vN02mZ82zUWWMwF7elJShbU/s1600/082508132549.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmV6yQ6seJ7gLyyAR7jGny1hbH21Btdf03Ftp0xWN0DqfirhBJp-R5xujBBY2iBM_IKZcaaZkCOp2Jr0Ki0bo_qCdwZnlIDJTTZzgxy7AU4bWL7OcmllI6vN02mZ82zUWWMwF7elJShbU/s320/082508132549.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658346637055146162" /></a><br /><br /><br />“ As crianças são muito mais abertas para a diversidade cultural do que os próprios adultos. Elas conseguem aceitar o outro da forma como ele é. Com isso eles e nós aprenderemos com as diferenças dos povos e suas culturas. “<br /><br />África de todos nós – Conhecendo um pouco da história<br /><br />ÁFRICA E BRASIL: CONHENCENDO ONTEM, TRABALHANDO HOJE E CONSTRUINDO O AMANHÃ...<br /><br />Infelizmente, a imagem que se tem da África e de seus descendentes não está relacionada com produção intelectual nem com tecnologia. Ela descamba para moleques famintos e famílias miseráveis, povos doentes e em guerra ou paisagens de safáreis e mulheres de cangas coloridas. “Essas idéias distorcidas desqualificam a cultura negra e acentuam o preconceito, do qual 45% da população brasileira acaba sendo vítima”.<br />Mostrar o mapa-múndi e a localização da África. Logo após conversar com os alunos sobre:<br /><br />• A miscigenação<br />• A chegada dos africanos em nosso país<br />• A escravização dos povos africanos<br />• A influência desse povo na nossa cultura<br /><br />Vamos ouvir uma história...<br /><br />http://brincandoseaprende.com.br/cidadania.php?area=Cidadania<br /><br />A cultura Afro-Brasileira<br /><br />África de todos nós<br /><br /><br />Vamos Cozinhar?<br /><br />Dois aspectos podem ser observados em relação à influência africana na culinária brasileira: o modo de prepara e temperar os alimentos e a introdução de ingredientes na culinária do nosso país.<br /><br />Atividade<br /><br />O professor fará junto com os alunos um bolo africano na cozinha da escola. <br /><br />Bolo Africano<br />1 colher (sopa) rasa de noz moscada<br />1 colher (sopa) rasa de canela<br />1 colher (sopa) de fermento<br />2 colheres (sopa) bem cheias de manteiga<br />½ xícara de cidra cristalizada em pedacinhos<br />½ xícara de nozes<br />½ xícara de passas<br />½ xícara de ameixas<br />2 xícara cheias de açúcar<br />400 gramas de farinha de trigo<br />3 ovos<br /><br />Modo de preparo <br />Bater muito bem a manteiga com o açúcar. Juntar os ovos bem batidos, mexendo bem a mistura. Acrescentar as frutas, os ingredientes secos misturando bem. Forma bem untada e forno regular. Enfeitar com nozes e pedacinhos de frutas cristalizadas. <br /><br />by Professora Vanessa CastelhanoEquipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-84424014330038304182011-09-30T23:31:00.000-03:002013-06-03T10:17:12.678-03:00Cozinhando com a Turma do Sítio do Picapau Amarelo ... Livro Gigante de Receitas da Turma do Sítio ...<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEFBTJQoQBG5hhhRRechZjRVtVdNZDnYwDaP1mi6eQsI8cY0BrVs0sKwz2bXby3yCOirFXcnGwxygo-LKj78hrIKLJp2BSpwRROs3FVphDbOSbTG5VaaL3vsz9lLLuEwaJLC3P3Dmfxvc/s1600/092908151038.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658346146308657138" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEFBTJQoQBG5hhhRRechZjRVtVdNZDnYwDaP1mi6eQsI8cY0BrVs0sKwz2bXby3yCOirFXcnGwxygo-LKj78hrIKLJp2BSpwRROs3FVphDbOSbTG5VaaL3vsz9lLLuEwaJLC3P3Dmfxvc/s320/092908151038.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 240px;" /></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFwSi6zdNmXdOKp-DYJEGNPerkoDOeoawHHEvDg-CR4mkx67L-PR1EKzBxM1lNewVwF1udzsGJLVXKUC9ePtl4RYeZYjHJEQEOAoal8whLAs_X94wEiZSnsWoLlFMSrJOarYzTcJWukVs/s1600/08DPAIS_A_JPG.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658346145119103858" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFwSi6zdNmXdOKp-DYJEGNPerkoDOeoawHHEvDg-CR4mkx67L-PR1EKzBxM1lNewVwF1udzsGJLVXKUC9ePtl4RYeZYjHJEQEOAoal8whLAs_X94wEiZSnsWoLlFMSrJOarYzTcJWukVs/s320/08DPAIS_A_JPG.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 227px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /></a><br />
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Cozinhando com a Turma do Sítio do Picapau Amarelo ...<br />
Livro Gigante de Receitas da Turma do Sítio ...<br />
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Faça com seus alunos , o livro gigante de receitas da turma do sítio ... Eles irão adorar ...<br />
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by Professora Vanessa CastelhanoEquipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-72479232069462906112011-09-30T23:29:00.001-03:002011-09-30T23:31:02.417-03:00Produzindo seu próprio texto..<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPV1qelv05oyltagmed6Iqwpp7yWoDYeCo-m9OCwpkihsQ_De_oKXiNKgp3pZ8r-rOwMsnZyTCRKIG18BqQ_YHpfx7AhVAwFadY5hlu82vZ9hPMBnJ9y3FiZFwZcX5TmjAmsJU699_Wqs/s1600/092908151718.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 240px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPV1qelv05oyltagmed6Iqwpp7yWoDYeCo-m9OCwpkihsQ_De_oKXiNKgp3pZ8r-rOwMsnZyTCRKIG18BqQ_YHpfx7AhVAwFadY5hlu82vZ9hPMBnJ9y3FiZFwZcX5TmjAmsJU699_Wqs/s320/092908151718.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658345478443194050" /></a><br /><br />Para incentivá-los vamos confeccionar, com a ajuda deles, um livro gigante, no qual serão expostos todos os trabalhos. <br /><br /><br />Atividade<br /><br />Entregue a cada aluno uma folha, peça aos alunos para criarem uma história . <br />Quando os textos estiverem prontos, o professor corrigi a ortografia, a pontuação, a concordância e o uso do parágrafo. <br /><br />Depois da correção, pedir para que os alunos reescrevam o texto, caprichando na letra e prestando atenção nas correções feitas, pedir para que eles ilustrem o seu texto. Faremos a montagem do livro . <br /><br />Montagem do livro :<br /><br />Montar a capa do livro com cartolina , colar uma capa com a frase: Meu primeiro livrinho: Senta que lá vem história ...<br /><br />Depois furar as produções de texto e colocar dentro da capa ... <br /><br />Por fora montar os braços, a cabeça e a mãos da bonequinha que vai segurar as histórinhas ...<br /><br />by Professora Vanessa CastelhanoEquipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-63712378348872721192011-09-30T23:27:00.003-03:002011-09-30T23:31:39.842-03:00Trabalhando as diferenças em sala de aula !<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMCLwSlc6lFYlMsgk7StFVW2uMgSfhZpdQYz1qWNEPxSFCcqX9S26QgRl2XLftMhGfcZxxvytGX-FG1YUc-7NsUZ9KhEo_XjhRaRmj6pvIU6gAokfKcbVrN91ZCDc6rZ7nzkxmAjOQQro/s1600/cutecolorsspkid4d.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 125px; height: 146px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMCLwSlc6lFYlMsgk7StFVW2uMgSfhZpdQYz1qWNEPxSFCcqX9S26QgRl2XLftMhGfcZxxvytGX-FG1YUc-7NsUZ9KhEo_XjhRaRmj6pvIU6gAokfKcbVrN91ZCDc6rZ7nzkxmAjOQQro/s320/cutecolorsspkid4d.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658344943668872450" /></a><br /><br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAd7hhDb50SW5PjOitoPkx89qVUXGzOcT9wZuhjbqO7eIsMlsX8pf-LBw3-FgJ_Z6mhjR_gWIIH9jR7eSYo_fd7tw69sEZLjkktTfndBh3VKBqDDZDWK21VLjtEkC13AAeX8f8vE4-2tM/s1600/092308163617.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAd7hhDb50SW5PjOitoPkx89qVUXGzOcT9wZuhjbqO7eIsMlsX8pf-LBw3-FgJ_Z6mhjR_gWIIH9jR7eSYo_fd7tw69sEZLjkktTfndBh3VKBqDDZDWK21VLjtEkC13AAeX8f8vE4-2tM/s320/092308163617.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658345111284028162" /></a><br /><br /><br /><br />Nesta aula visitar o site da Associação dos pintores com a Boca e os Pés: <br /><br />http://www.apbp.com.br/ <br /><br />Nele as crianças vão conhecer os trabalhos dos artistas que não possuem as mãos, mas que utilizam outras partes do corpo para pintar. <br /><br />Atividade <br /><br />Questione <br /><br />• Vocês conhecem alguém que sofreu acidente e não conseguiu andar por um tempo? <br />• E que possui alguma outra deficiência? <br />• Como seria seu comportamento se convivesse com um deficiente? <br />• O que é ser diferente para vocês? <br />• Quais as diferenças entre você e seus coleguinhas? <br /><br />Essas discussões ajudarão as crianças a perceberem que somos únicos e que temos capacidades e limitações. Além de se reconhecerem como diferentes, pois ninguém é igual a ninguém. <br /><br />Atenção : <br /><br />Devemos trabalhar as diferenças em geral ( físicas e de personalidade ) e não apenas as deficiências. Depois dessa conversa. <br /><br />Os alunos farão uma pintura numa folha com um coração desenhado. Utilizando o pincel e a boca, eles experimentarão pintar sem usar as mãos.<br /><br />by Professora Vanessa CastelhanoEquipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-19617441688112100912011-09-30T23:19:00.002-03:002011-09-30T23:22:14.721-03:00<span style="font-weight:bold;">Projeto Meio Ambiente e Sustentabilidade</span><br /><br />A biodiversidade está em todas as formas de vida que existem no planeta, dos hiper minúsculos micróbios às gigantescas baleias!<br />E não é só de bichos e plantas que a biodiversidade trata, não: essa palavrinha também fala de coisas menores…e maiores!<br /><br /><br /><br /><span style="font-weight:bold;">Objetivos Gerais:</span><br /><br />• Identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao Meio Ambiente;<br />• Garantir que o aluno se perceba como dependente e agente transformador do meio ambiente, contribuindo ativamente para a sua melhoria;<br />• Construir a noção de que o equilíbrio do ambiente é fundamental para a sustentação da vida em nosso planeta;<br /><br /><span style="font-weight:bold;">Tempo estimado : O projeto conta com 4 programas principais para o desenvolvimento :</span><br /><br />Reciclar e Reutilizar<br />Dicas para salvar o planeta <br />Água é Vida<br />Reflorestamento<br /><br />DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA<br /><br /><span style="font-weight:bold;">Primeira aula</span><br /><br />COMO CAUSAMOS O DESEQUILÍBRIO AMBIENTAL<br /><br />Conversar com os alunos sobre : O Lixo <br /><br />O lixo é formado por resíduos sólidos não biodegradáveis e que demoram para se decompor. Restos de alimentos, folhas e frutas são chamados lixo orgânico.<br />Existem também, além do lixo domiciliar, o lixo industrial, o de vias públicas e o hospitalar, que necessitam de tratamentos especiais, pois oferece perigo à saúde das pessoas.<br />Devido ao aumento da população das grandes cidades e com o aumento do consumo de produtos, a quantidade de lixo também tem aumentado.<br />O acúmulo de lixo é um dos principais problemas nas grandes cidades. Muitos materiais que vão para o lixo não podem ser desperdiçados, podendo ser reaproveitados e reutilizados.<br /><br />Lixão<br /><br />São terrenos baldios onde são depositados toneladas de lixo à céu aberto sem qualquer controle. Além de poluir o solo e de atrair insetos e ratos, esse lixo pode se infiltrar no solo e poluir os lençóis de água subterrâneos, através de chorume que é um líquido escuro produzido pelo lixo. Nem todo o lixo produzido é coletado. Somente parte dele é levado para os aterros e lixões. A maior parte fica depositado nas margens dos rios e córregos.<br />Em muitas cidade o lixo é queimado em fornos de incineração. <br />Para evitar que a fumaça emitida pelos fornos polua o ar atmosférico é necessária a utilização de filtros especiais, mas esse processo tem um custo mito elevado.<br />Existe também a usina de compostagem, onde o lixo orgânico é separado e transformado em adubo.<br />A melhor contribuição para diminuir a quantidade de lixo acumulada seria desperdiçar menos e reciclar mais.<br /><br />Reciclagem<br /><br />Para a reciclagem dos materiais é necessário a separação e preparação do lixo, Por exemplo as pilhas não devem ser misturadas ao lixo, pois contém substâncias tóxicas.Com a reciclagem do lixo, além da redução do lixo há a economia dos recursos naturais.Conheça os símbolos da reciclagem que são usados para cada tipo de material, no mundo inteiro.<br /><br />Mostrar um slide com a foto dos símbolos da reciclagem . <br /><br />Atividade<br /><br />Confeccionar com os alunos um ursinho de latinha reciclada .<br /><br /><br /><br /><span style="font-weight:bold;">Segunda Aula </span><br /><br />Dicas para salvar o planeta <br /><br />ATRAVÉS DE PEQUENAS AÇÕES, PODEMOS CONTRIBUIR PARA A PRESERVAÇÃO DO NOSSO PLANETA<br /><br />Acessar o site abaixo e ler para os alunos as 30 dicas para salvar o meio ambiente .<br /><br />http://www1.uol.com.br/ecokids/salveopl.htm#<br /><br /><br />Atividade <br /><br />Depois da explicação acima , confeccionar com os alunos um mobile feito com garrafa pet . <br /><br /><span style="font-weight:bold;">Terceira aula</span><br /><br />Água é vida <br /><br />O homem é capaz de desenvolver coisas incríveis, mas nunca vai inventar um jeito de produzir água. Se ninguém fizer alguma coisa AGORA, um dia pode ser tarde demais. Veja como fazer a sua parte lá em Água no Planeta!<br />Algumas soluções estão sendo estudadas para a falta de água na Terra. Tem gente até pensando em buscar água em outros planetas e astros se a escassez virar um fantasma de verdade se é que existe água em Marte e na Lua...<br />Ainda bem que a gente já pode dar um jeito nisso aqui na Terra mesmo! A primeira solução fica por conta de cada cidadão consciente, e deve ser praticada todos os dias: economizar o quanto puder.<br /><br />PARA PENSAR... E SE MEXER! <br />Pare um pouquinho para refletir: você sabia que a ação nociva do homem está atrapalhando cada vez mais esse ciclo vital? A água é a maior riqueza do planeta, e está ficando mais escassa a cada dia, com a poluição e as alterações no meio ambiente.<br /><br />Atividade<br /><br />Vamos ouvir uma história: A falta de água.<br /><br />http://imagem.camara.gov.br/internet/midias/plen/swf/Destaque_animado/Agua/base.swf<br /><br />Depois levar os alunos para um passeio aos locais da escola onde eles utilizem a água ( banheiros, bebedouros etc ) . <br /><br />• Observar como eles usam a água ao lavarem as mãos, darem descarga, beberem água etc. <br />• Depois reúna as crianças, deixe a torneira aberta por um minuto e colete a água num recipiente grande. Mostre para as crianças quantos litros de água são gastos nesse curto período de tempo. <br />• Forme uma roda com os alunos e pergunte sobre os hábitos deles e dos pais em casa ( ao tomar banho, lavar as mãos, lavar o carro, a louça, a roupa, o quintal). <br />• Incentive-os a pensar em medidas simples para a escola que podem ser tomadas pelas próprias crianças para evitar o desperdício. <br />• Estimular as crianças a elaborarem regras para o consumo de água na escola . <br /><br />Atividade<br /><br />A água é vida<br />Composição: Marco Aurélio / Rogério Gobbo<br /><br />http://palcomp3.cifraclub.terra.com.br/educandocantando/mp3-a-agua-vida/<br /><br />Ouvir a música acima, a música fala sobre várias dicas de economia . Depois os alunos farão um desenho sobre a economia da água e expor na escola .<br /><br /><span style="font-weight:bold;">Quarta Aula </span><br /><br />Reflorestamento<br /><br />No intenso processo de urbanização que passa nossa sociedade, cada vez mais nos<br />afastamos do contato com a Natureza. A infância vivida nos quintais, o gosto da "fruta comida<br />no pé", vivências únicas para quem teve a oportunidade de ser "criança de quintal", têm se<br />transformado em coisa rara, já quase inexistente.<br />Você sabia???Se você tivesse uma árvore de 15 anos de idade e quisesse transformá-la em sacos de papel, só conseguiria fazer 700 deles?!Quanto tempo esses sacos de papel durariam? Em um grande supermercado, eles seriam usados em menos de uma hora! Ou seja, em uma hora, somos capazes de consumir uma árvore que levou quinze anos para crescer!!!<br />Plantar uma árvore é muito divertido!!! E uma das melhores coisas que podemos fazer para<br />salvar o Planeta! A árvore reduzirá o gás carbônico da atmosfera, proporcionará beleza e<br />sombra e atrairá a vida silvestre! Assim você poderá se orgulhar de contribuir para a<br />preservação de nossas vidas no planeta Terra!!<br />Atividade<br /><br />Assistir ao Filme , Turma da Monica : O Ogro da Floresta <br /><br />http://br.youtube.com/watch?v=wwmzI_c1XKk<br /><br />Montar com os alunos uma mini horta na escola . <br /><br />Mini-horta - Material necessário:<br />-1 jardineira ou 1 embalagem de leite ou 1 garrafa pet (necessário que tenha pelo menos 20 cm de profundidade)<br />-Pedriscos (só para caixas sem saída de água)<br />-Terra<br />-Areia<br />-Mudas de hortaliças ou sementes<br /><br />Modo de preparar a mini-horta:<br /><br />-Se for preparar a mini-horta com garrafa pet ou embalagem de leite, cortar a parte de cima (conforme mostrado no programa)<br />-Colocar os pedriscos<br />-Colocar a terra, e a areia e misturar bem estes três materiais<br />-Fazer a semeadura ou o transplante de mudas de sua preferência<br />-Regar 2 vezes ao dia no verão ou 1 vez por dia durante o inverno<br />-Deixar no mínimo 5 horas por dia no sol<br />-Deixar a jardineira em local arejado<br /><br />Boa Aula ...<br /><br /><br />Professora responsável pelo projeto: Vanessa CastelhanoEquipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-59055240590109976172011-09-30T23:09:00.004-03:002011-09-30T23:16:55.381-03:00Projeto : Amizade é tudo!<span style="font-weight:bold;">Ensinar através de projeto multidisciplinar ...<br /></span><br />Projeto multidisciplinar é um ótimo recurso para ensinar desde os anos iniciais, pois além de motivador, esta ferramenta faz com que os alunos construam seus conhecimentos interligando as diversas áreas da aprendizagem; faz com que os alunos compreendam as relações existentes entre as linguagens e dão a eles a oportunidade de transformar a sala de aula em uma comunidade de investigação e pesquisa.<br /><br />O projeto multidisciplinar constitui uma condição para a melhoria da qualidade do ensino, pois supera a clássica fragmentação existente entre as disciplinas e contribui para a formação global do educando.<br /><br />Ao estabelecer um diálogo entre os conteúdos, levantam-se questões interdisciplinares e identificam-se pontos comuns entre eles, levando o educando a um melhor entendimento do mundo concreto e à compreensão destas relações.<br /><br />VEJAM FOTOS DESTA REALIDADE PRESENTE EM SALA DE AULA! <br />É POSSÍVEL FAZER UM BELO TRABALHO ATRAVÉS DOS PROJETOS E<br />MARCAR PARA SEMPRE A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. DESTA FORMA<br />O APRENDER SERÁ LEMBRADO PARA SEMPRE !!!<br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZpiR_Z1VC9JpzgsypX9qnOarnjw7Ja5Bqc_XEIcd2hpj4tr_qUH71ve9UH6kX_26mRKd5nr5OHMxvBUeYC8l2k-rerfxNjHiG3SVQBMysdyekfbOeJQDt_agIIAAvEkwRUpzxbD9WGAo/s1600/081508165733.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 240px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZpiR_Z1VC9JpzgsypX9qnOarnjw7Ja5Bqc_XEIcd2hpj4tr_qUH71ve9UH6kX_26mRKd5nr5OHMxvBUeYC8l2k-rerfxNjHiG3SVQBMysdyekfbOeJQDt_agIIAAvEkwRUpzxbD9WGAo/s320/081508165733.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658340172350018418" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE2NzmQYvD0m93wCFFJuBfSEpGaYjpFIHETdO8fgsL7b4uPstEfaEY-Cnx3JJVmZOB5x_VmVq8q3vwXs26PpJ2MmcWbhp4U81dU3dMVhWymOQ_fggd0LqeRbyWafuPjNor0cwOVmnN0xU/s1600/081508165658.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 240px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE2NzmQYvD0m93wCFFJuBfSEpGaYjpFIHETdO8fgsL7b4uPstEfaEY-Cnx3JJVmZOB5x_VmVq8q3vwXs26PpJ2MmcWbhp4U81dU3dMVhWymOQ_fggd0LqeRbyWafuPjNor0cwOVmnN0xU/s320/081508165658.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658340169438375586" /></a><br /><br />Um Projeto Multidisciplinar bem planejado, onde a equipe pedagógica esteja realmente envolvida, que não seja imposto, que motive e seja direcionado para o interesse da turma, tende a obter sucesso, mas é, sem dúvida, uma tarefa que requer grande esforço de todas as partes, pois exige a ruptura com o ensino reprodutor e com o saber parcelado que é onde existe a divisão do pensamento e do conhecimento. Exige uma contínua interinfluência entre teoria e prática de modo que se enriqueçam reciprocamente; e exige intervenção e avaliação continuada.<br /><br />Enfim, o pensar e agir interdisciplinar e multidisciplinar se apoia no princípio de que nenhuma fonte de conhecimento é em si mesma completa, e que ao se interagirem surgem novos desdobramentos na compreensão da realidade e de sua apresentação.<br /><br />As pipas podem ser um ótimo exemplo ou recurso para ensinar Português, Matemática, Geografia, Artes, História, Educação Física, Ciências, Química, Física e valores. Trabalhada de forma interdisciplinar e multidisciplinar, desenvolve a criatividade, a coordenação psicomotora, o espírito de equipe; incentiva a pesquisa, a leitura e a produção de texto; resgata brincadeiras populares, ensina formas geométricas, medidas e sistema métrico; a diversidade cultural; prevenção de acidentes; fundamentos físicos, misturas e processos químicos; grandes descobertas a partir da dinâmica do voo da pipa; enfim, com um pouco de criatividade, o professor pode navegar pelo conteúdo de sua disciplina utilizando recursos inimagináveis, reorganizando, refazendo, replanejando, reavaliando sua prática e reinventando a educação de qualidade.<br /><br /><br />FONTE: CETISA<br /><br />ABRAÇOS<br />VANESSAEquipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-88249675143986580272011-09-30T23:01:00.003-03:002011-09-30T23:05:17.091-03:00LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBf8ah_alEoHAmD_VbGqDum7ZuC3e9ZRQ_ejzhjG3Oy5t_Wg6S34_C6IprBDDqMdorBG-5_Co7x9HijUOdc4RzZBJh8IjVfjv0zbV96qglJR1fhj4xG7zW1nbWGLONdATRe0Xa-2pAbt0/s1600/educinfprojetos1.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 240px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBf8ah_alEoHAmD_VbGqDum7ZuC3e9ZRQ_ejzhjG3Oy5t_Wg6S34_C6IprBDDqMdorBG-5_Co7x9HijUOdc4RzZBJh8IjVfjv0zbV96qglJR1fhj4xG7zW1nbWGLONdATRe0Xa-2pAbt0/s320/educinfprojetos1.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5658338829556592674" /></a><br /><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div>Professor , você tem um aluno com dificuldade de aprendizagem , leia esta ideia:<br /><br />A ludicidade é importante recurso de trabalho para o educador, objetivando o resgate de conceitos e conteúdos que precisam ser abordados de forma diferente, para os alunos encontrarem subsídios para novas aprendizagens referentes à etapa em que estão inseridos.<br /><br />A proposta de avaliação do processo ensino-aprendizagem do Laboratório assume também caracteres coerentes com as concepções que orientam a ação educativa. Trata-se de um caráter preventivo, na medida em que, facilitando o desenvolvimento e a aprendizagem, previne dificuldades em ambos os processos; e de um caráter terapêutico, visto que trabalha no sentido de resgatar a possibilidade de aprendizagem. É considerado também como elemento de diagnóstico permanente, auxiliando no acompanhamento do processo avaliativo e fornecendo constante feedback ao professor, responsável pela criança no acompanhamento do currículo formal da escola.<br /><br />Os encontros ocorrem semanalmente, sendo uma hora para a área de linguagens e uma hora para a área de raciocínio lógico-matemático. Os alunos são convidados a participar em grupos pequenos, possibilitando atendimento mais individualizado e, por isso mesmo, chegando a obter maior autonomia e segurança nas suas tentativas e descobertas. Aspecto importante disso é que o trabalho realizado gera um produto publicável, ou seja, os alunos devem produzir materiais (livros, recitais, jogos) e compartilhar suas aprendizagens com os colegas de faixa etária similar, além de pais e convidados, de acordo com a estratégia. Desse modo, não se trata de encontros que envolvam exercícios repetitivos nem de refazer atividades já propostas pelo professor, mas uma diversidade de estratégias capaz de estimular e alcançar a melhor forma de aprendizagem.<br /><br />Esses momentos acontecem no contraturno em que a criança esteja matriculada, sendo ofertados sem ônus algum para as famílias.<br /><br />As crianças participam de jogos, desafios, situações-problema, dramatizações, atividades de literatura e, mediante novas experiências, vão construindo o próprio conhecimento, superando dificuldades e descobrindo novos caminhos para se apropriar do conhecimento e do seu estilo pessoal de aprendizagem.<br /><br />Na interação com o outro e na troca de informações é que se realizam as atividades desse projeto, que busca lançar um olhar atento e significativo para cada educando, porque, para nós, cada vivência é única, cada experiência é especial e particular.<div><br /></div><div>Fonte : texto de <span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Tahoma; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><strong style="font-style: normal; font-weight: bold; text-align: center; color: rgb(0, 0, 51); ">Telma Weisz</strong></span><br /><br /></div>Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-16398288969908838472011-09-30T22:54:00.002-03:002011-09-30T22:57:50.340-03:00Mensagem de Malware - VirusEste início de semana as pessoas que tentaram acessar o blog receberam uma mensagem que continha malware (vírus) no blog e muitos deixaram de acessar e utilizar as atividades.<br /><br /><br />Para quem não sabe, o termo malware é proveniente do ingles malicious software; é um softway destinado a se infiltrar em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar algum dano ou roubo de informações (confidenciais ou não). Vírus de computador, worms,trojan horses (cavalos de troia) e spywares são considerados malware. Também pode ser considerada malware uma aplicação legal que por uma falha de programação (intencional ou não) execute funções que se enquadrem na definição supra citada.<br /><br /><br />Deixo claro que no blog grande maioria dos arquivos e links são meus e não possuem vírus, na verdade isto vem acontecendo com o blog, a primeira vez foi erro do "Código Fonte", é aquela caixinha de recados que ficava no blog e foi retirada e os malwares detectados estavam vindo de blogs que tinham este mesmo código e me obriguei também a excluir os links dos blogs daqui.<br /><br />Mais acesso sempre o blog e meu PC nunca foi infectado com o vírus que acusa ter.<br /><br /><br />Fiquem tranquilos!<br /><br />Abraços<br />VanessaEquipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-47193411142935622702011-09-30T22:38:00.002-03:002011-09-30T22:45:14.740-03:00Por que Trabalhar com Projetos Didáticos?Os especialistas garantem: trabalhar com projetos didáticos é fascinante e surpreendente. Fascinante pela capacidade de envolver até os alunos mais displicentes. Surpreendente por trazer embutido o germe do inesperado. A seguir, você vai ler nove perguntas recorrentes sobre o tema, respondidas por três grandes craques no assunto. São questões que afligem quem nunca se aventurou por esse mundo – e também quem já não é mais iniciante. <br /><br />O que significa trabalhar com projetos didáticos?<br /><br /> É partir de questões ou situações reais e concretas, contextualizadas, que interessem de fato aos alunos. Compreender a situação-problema é o objetivo do projeto. As ações e os conhecimentos necessários para a compreensão são discutidos e planejados entre o professor e os alunos. Todos têm tarefas e responsabilidades. É como se fosse uma viagem: estamos em São Paulo (o que sabemos) e queremos chegar a Salvador (o caminho simboliza o que vamos aprender). Temos de decidir o que fazer, o que levar, dividir tarefas. Durante a viagem, teremos também de tomar novas decisões. A aprendizagem se dá durante todo o processo e não envolve apenas conteúdos. Aprendemos a conviver, a negociar, a nos posicionar, a buscar e selecionar informações e a registrar tudo isso.<br /><br />Significa dar aos alunos a oportunidade de aprender a fazer planejamentos com o propósito de transformar uma idéia em realidade. Significa, ainda, ensinar formas de elaborar cronogramas com objetivos parciais, nos quais o trabalho em direção aos objetivos finais é avaliado permanentemente – de modo a corrigir erros de processo ou mesmo de planejamento. Alunos que planejam e implementam projetos aprendem a analisar dados, considerar situações e tomar decisões.<br /><br />Compartilhar com os alunos uma aprendizagem com sentido. A escola costuma trabalhar conteúdos que não fazem sentido imediato para os alunos. Os projetos didáticos são uma evolução porque, além de tratar os conteúdos programados, eles contextualizam essas aprendizagens na busca de um produto final.<br /><br /><span style="font-weight:bold;">Pedagogia de Projetos</span><br /><br />A Pedagogia de Projetos surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do educando e do educador no processo ensino - aprendizagem, tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de cada projeto de trabalho.<br /><br />"Os Projetos de Trabalho contribuem para uma resignificação dos espaços de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes." (HERNANDEZ, 1998).<br /><br />Como ensina FREIRE, 1997, acrescentamos a essa metodologia uma reflexão sobre a realidade social, orientando os projetos de trabalho para uma reflexão sobre as condições de vida da comunidade que o grupo faz parte, analisando-as em relação a um contexto sócio - político maior e elaborando propostas de intervenção que visem transformação social.<br /><br />Os projetos pedagógicos dinâmicos permitem uma aprendizagem por meio da participação ativa dos educandos, vivenciando as situações - problema, refletindo sobre elas e tomando atitudes diante dos fatos. Ao educador compete resgatar as experiências do educando, auxiliá-lo na identificação de problemas, nas reflexões sobre eles e na concretização dessas reflexões em ações.<br /><br />Os temas gerais dos projetos, seus conteúdos específicos e a maneira como eles são desenvolvidos não devem ser propostos apenas pelo educador ou por pessoas que não estejam diretamente envolvidas no trabalho. Trata-se de uma ação coletiva envolvendo educador, educando, instituição e comunidade.<br /><br />A escolha dos temas e dos conteúdos específicos a serem trabalhados é de responsabilidade de todos e deve ser pensada de forma a contemplar a realidade do educando, a sua cultura e remeter a uma reflexão sobre Cidadania, gerando ações de intervenção social passíveis de serem viabilizadas.<br /><br />Fica ai a dica!Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081324403285940975.post-18612549163289982642010-11-01T10:25:00.002-02:002010-11-01T10:28:57.894-02:00A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA<div align="center"><span style="color:#ff0000;">A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA</span><br /><br /><span style="color:#006600;">Entre risos tímidos e algumas gargalhadas, vi nascer o sentimento, a alegria, o prazer, a descoberta,do outro e de si...Brincar, dançar, pular...Esse é o papel do professor, encantar-se para encantar...<br /></span><br /><span style="color:#006600;">(Sandra Costa, 2007)</span><br /><br /><span style="color:#993300;">Percebemos hoje nas escolas, a ausência de uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo de trabalho. Essa realidade do Brincar nas escolas leva-nos a perceber a inexistência de espaço para um bom desenvolvimento dos alunos. Esse resultado, apesar de apontar na direção das ações do professor, não devemos atribuir-lhe a culpa. Ao contrário, trata-se de evidenciar o tipo de formação profissional do professor que não contempla informações nem vivências a respeito do brincar e do desenvolvimento infantil em uma perspectiva social, afetiva, cultural, histórica e criativa.<br /><br />Vygotski (1988) indica a relevância de brinquedos e brincadeiras como indispensáveis para a criação da situação imaginária. Revela que o imaginário só se desenvolve quando se dispõe de experiências que se reorganizam. A riqueza dos contos, lendas e o acervo de brincadeiras constituirão o banco de dados de imagens culturais utilizados nas situações interativas. Dispor de tais imagens é fundamental para instrumentalizar a criança para a construção do conhecimento e sua socialização. Ao brincar a criança movimenta-se em busca de parceria e na exploração de objetos; comunica-se com seus pares; expressa-se através de múltiplas linguagens; descobre regras e toma decisões.<br /><br />São poucas as escolas que investem neste aprendizado. A escola simplesmente esqueceu a brincadeira. Na sala de aula ou ela é utilizada com um papel didático, ou é considerada uma perda de tempo. E até no recreio, a criança precisa conviver com um monte de proibições.<br /><br />Segundo o estudioso holandês Johan Huizinga (1980), não se brinca a não ser por iniciativa própria ou por livre adesão. Todo ser humano pode beneficiar-se de atividades lúdica. A brincadeira é transmitida à criança através de seus próprios familiares, de forma expressiva, de uma geração à outra, ou pode ser aprendida pela criança de forma espontânea. Contudo, nos dias atuais, com as moradias cada vez mais apertadas e os adultos envolvidos em seus afazeres, as crianças não têm um lugar para brincar e não devem atrapalhar o andamento do lar com seus brinquedos.<br /><br />Não dá para isolar o comportamento lúdico da criança. Ela brinca quando é para brincar, e não quando os adultos entendem que ela deveria brincar.<br /><br />Em qualquer época da vida de crianças e adolescentes e porque não de adultos, as brincadeiras devem estar presentes. Brincar não é coisa apenas de crianças pequenas, erra a escola ao fragmentar sua ação, dividindo o mundo em lados opostos: de um lado o jogo da brincadeira, do sonho, da fantasia e do outro, o mundo sério do trabalho e do estudo. Independente do tipo de vida que se leve, todos adultos, jovens e crianças precisam da brincadeira e de alguma forma de jogo, sonho e fantasia para viver. As escolas precisam reconhecer o lúdico, a sua importância enquanto fator de desenvolvimento da criança. Entre alguns desses fatores destaca-se:<br /><br />*Facilitador da aprendizagem;<br /><br />*Colabora para uma boa saúde mental;<br /><br />*Desenvolve processos sociais de comunicação de expressão e construção do conhecimento;<br /><br />*Explora a criatividade<br /><br />*Melhora a conduta e a auto-estima;<br /><br />*Permite extravasar angustias e paixões, alegrias e tristezas, agressividade e passividade.<br /><br />Diante de tantas possibilidades, é fundamental que o educador seja mediador em todo o processo, criando na sala de aula um cantinho com alguns brinquedos e materiais para brincadeiras. Na verdade qualquer sala de aula disponível é apropriada para as crianças brincarem. Podemos ensinar as crianças também, a produzir brinquedos. O que ocorre geralmente nas escolas é que o trabalho de construir brinquedos com sucatas, fica restrito às aulas de arte, enquanto professores poderiam desenvolver também este trabalho nas áreas de teatro, música, ciências etc., integrando aos conhecimentos que são ministrados.<br /><br />Tudo isso é possível quando estamos abertos para buscar novos caminhos. Precisamos, enquanto educadores nos colocarmos como participantes, acompanhando todo o processo da atividade, mediando os conhecimentos através da brincadeira e do jogo, afim de que estes possam ser reelaborados de forma rica e prazerosa.<br /><br />REFERÊNCIAS<br />HUIZINGA, JOHAN, Homo Ludens. (São Paulo-SP, Perspectiva, 1980).<br />Vygotski, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2. Ed,1988.<br />REVISTA CRIAR, "Brincar = Aprender: Uma reflexão sobre o ato de brincar", Editoa Criarp; nº- 10, p. 10 a 13 julho/agosto, São Paulo,2006.<br /><br /><br />Artigo de Sandra Silva Costa<br />EDUCADORA, GRADUADA EM LETRAS VERNACULAS PELA UNEB- UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA<br /></span></div><span style="color:#993300;"><div align="center"><br /><br />Créditos </div><div align="center"><br /></span><br /><br /> </div>http://tatiana-alfabetizacao.blogspot.com/Equipe Pedagógica !http://www.blogger.com/profile/12613099006502944722noreply@blogger.com2